Mewn radio ysgol ar gyfryngau cymdeithasol, mae wedi dod yn rhan annatod o fywydau beunyddiol pobl, felly maen nhw'n dangos eu meddyliau, eu newyddion, a'u teimladau, ac yn adolygu rhai o'r digwyddiadau a allai fod yn agored iddynt, ac maen nhw'n siarad â'i gilydd.
Mae gan gyfryngau cymdeithasol lawer o ddefnyddiau, gan fod pob cwmni bellach yn arddangos eu cynhyrchion trwy'r llwyfannau hyn, mae pob papur newydd a gwefan newyddion yn arddangos eu newyddion ar dudalennau cyfryngau cymdeithasol, ac mae bron popeth yn canfod ei ffordd i bobl drwyddo.
Cyflwyniad i gyfryngau cymdeithasol
Mae’r cyfryngau cymdeithasol yn ffordd dda o siarad â ffrindiau a theulu, ac mae’n rhoi’r cyfle i chi ddod i adnabod pobl sydd â’r un diddordebau â chi mewn gwahanol rannau o’r byd yn y farchnad a barn pobl am bob brand y mae’n ei gynhyrchu.
Fodd bynnag, mae gan gyfryngau cymdeithasol, fel popeth arall, ei fanteision a'i anfanteision.Er gwaethaf yr holl fuddion y gallwch eu cyflawni trwyddo, gall hefyd achosi i chi wastraffu eich amser wedi'i neilltuo i waith arall, os ydych yn gaeth i'w ddefnyddio, a gall hefyd yn gwneud i chi ddioddef y rhai sy'n postio newyddion ffug, syniadau eithafol, gwybodaeth anghywir neu fwlis.
Darlledu ar gyfryngau cymdeithasol
Annwyl Fyfyriwr/Annwyl Fyfyriwr, Mae eich amser a'r hyn yr ydych yn ei wneud ag ef yn effeithio'n fawr ar eich bywyd a'ch dyfodol. amser, a pheidiwch â gadael y cyfle i'ch rheoli a'i wastraffu Eich amser ar gyfer gwaith ysgol, teulu, neu weithgareddau eraill.
Ni ddylech ychwaith ystyried yr hyn a gyhoeddir ar y gwefannau hyn fel rhywbeth a gymerir yn ganiataol neu o reidrwydd yn wir, a dysgu sut i ymchwilio i hygrededd y wybodaeth neu'r newyddion trwy ffynonellau dibynadwy, gan fod y gwefannau hyn yn gyfle gwych i lawer o ffugwyr ledaenu syniadau ffug neu gwybodaeth.
Radio ysgol ar wefannau rhwydweithio cymdeithasol
Bore da, myfyrwyr gwrywaidd/benywaidd annwyl, mae cyfryngau cymdeithasol wedi dod yn gyfle i bawb, da a drwg, arddangos eu nwyddau a'u defnyddio i gyflawni buddion arbennig iddyn nhw.Felly, ni ddylech ymddiried yn unrhyw un nad ydych chi'n ei adnabod, na ots pa mor dda y maent yn ymddangos o bell ar y safleoedd cyfathrebu, cyn belled nad ydych yn eu hadnabod yn iawn.
Roedd llawer o ferched - er enghraifft - yn dioddef lledrith y cyfryngau cymdeithasol, felly anfonodd ei lluniau personol at un o'r cyfranogwyr yn y gwefannau hyn, ac fe'i blacmeliodd oherwydd y cwymp hwn.
Daeth grwpiau eithafol hefyd o hyd i gyfle mewn safleoedd o’r fath i recriwtio ieuenctid diniwed neu ledaenu syniadau ffug am grefydd neu gymdeithas, a oedd yn gwneud iddynt ddilyn y bobl hyn a gwastraffu eu bywydau a syrthio i’w trap, heb sôn am y twyll neu droseddau preifatrwydd y gall rhai pobl. ymddygiad drwy'r safleoedd hyn.
Felly mae'n rhaid i chi fod yn ofalus wrth ddefnyddio'r safleoedd hyn, a pheidiwch â chael eich digalonni gan bobl a syniadau annerbyniol.
Paragraff o’r Qur’an Sanctaidd ar gyfer darllediad radio ar gyfathrebu cymdeithasol
Creodd Duw bobl i adeiladu'r ddaear, i ddod yn gyfarwydd â'i gilydd, i barchu a thosturi ein gilydd, ac i adeiladu cymdeithasau iach a chariadus.Gorchmynnodd i ni beidio â gwahaniaethu rhwng pobl ar sail lliw, hil, rhyw. , neu wahaniaethau unigol eraill, ond yn hytrach ar sail duwioldeb, gan gynnwys y canlynol:
Dywedodd Duw (yr Hollalluog) yn Surat Al-Hujurat: “O bobl, fe wnaethon ni eich creu chi o'r cof a'r benyweidd-dra, a'ch gwneud chi'n bobloedd a llwythau, er mwyn i chi gael maddeuant.”
Nid yw'r drefn ddwyfol yn gyfyngedig i gydnabod, cariad ac undod rhwng pobl ac nid i wahaniaethu rhyngddynt ac eithrio ar sail duwioldeb, ond rhaid i'r Mwslimaidd fod yn graff, gwahaniaethu rhwng y drygionus a'r da a gwybod y da a'r drwg, ac mewn bod Duw (yr Hollalluog) yn dweud yn Surat Al-Zumar: “Felly rhowch newyddion da i weision y rhai sy'n gwrando.” Mae'r ymadrodd, felly maent yn dilyn y gorau ohono, y rhai y mae Duw wedi eu harwain, a'r rhai yw'r rhai gyda deall.”
Paragraff sgwrs anrhydeddus ar gyfer radio ysgol ar gyfathrebu cymdeithasol
Roedd y Negesydd (heddwch a bendithion arno) yn awyddus i ddysgu moesau cyfathrebu â'i gilydd i bobl ac mae ganddo lawer o hadithau yn hyn o beth, ac rydym yn crybwyll y canlynol yn eu plith:
Ar awdurdod Abu Hurairah (bydded bodd Duw ag ef), efe a ddywedodd: Cennad Duw (bydded gweddïau Duw a heddwch arno) a ddywedodd: Na ymrestrwch, peidiwch â chodi, a pheidiwch â chasáu, a nac ewch ymaith, ac na werthwch chwi â thipyn o un, a hwy yw daioni Duw Ac nid yw yn ei ddirmygu, ac nid yw yn ei ollwng ef, duwioldeb yw ni a chyfeiria at ei frest dair gwaith, yn ol person rhag drwg fod ei frawd, tangnefedd iddo.
Ac ar awdurdod Abu Hurairah (bydded i Dduw ei blesio), dywedodd: Negesydd Duw (bydded gweddïau Duw a heddwch arno) a ddywedodd: “Hawl y Mwslim yw chwech: Os cyfarfyddwch ag ef, yna caniatâ iddo dangnefedd, ac os bydd efe yn eich galw, yna efe a fydd, yna efe a fydd; a phan fydd farw, dilynwch ef.”
Doethineb radio ysgol ar gyfryngau cymdeithasol
- Weithiau byddaf yn siarad â dynion a menywod wrth i ferch fach siarad â'i dol, wrth gwrs mae'n gwybod na fydd y ddol yn ei deall, ond mae'n creu iddi hi ei hun y llawenydd o gyfathrebu trwy hunan-dwyll ymwybodol a siriol. — Arthur Schopenhauer
- Y peth rydyn ni'n ceisio ei wneud ar Facebook yw helpu pobl i gysylltu a chyfathrebu'n well. - Mark Zuckerberg
- Rwy'n meddwl bod gan bobl yr awydd hwn i fynegi pwy ydyn nhw, ac rwy'n meddwl bod hynny wedi bod yno erioed. - Mark Zuckerberg
- Mae person arferol yn dioddef o arwahanrwydd mewn cymdeithas annormal, a gall ei anallu i gyfathrebu arwain at salwch seicolegol, gan nad yw cymdeithas sâl yn goddef pobl iach. — Erich Fromm
- Rwyf wedi darganfod bod bod ar-lein wedi agor ffenestr i mi edrych i mewn i fywydau pobl eraill, a fy ofn mwyaf yw colli cysylltiad. Brenhines Rania o'r Iorddonen
- Mae cysylltu â phobl yn bwysig, dwi'n gwybod hyn, ond mae gwybod a chysylltu â mi fy hun yn bwysicach y dyddiau hyn. —Ann Sexton
- Dim ond pan fydd cyfathrebu yn cael ei beryglu y mae iaith yn dechrau. — Henry Miller
- Dim ond trwy bresenoldeb distaw y mae gwir gyfathrebu rhwng bodau, trwy’r diffyg cyfathrebu ymddangosiadol, a thrwy’r cyfnewid enigmatig (h.y. annelwig), heb lefaru, yn debyg i weddi fewnol. - Emil Cioran
- Y peth pwysicaf wrth gyfathrebu â phobl yw'r gallu i glywed popeth nad ydynt yn ei ddweud. Peter Drucker
- Mae gwareiddiad wedi tyfu o'r eiliad y cawsom gysylltiad, yn enwedig y cysylltiad â'r môr, a oedd yn caniatáu i bobl gael ysbrydoliaeth a syniadau oddi wrth ei gilydd, a chyfnewid deunyddiau crai sylfaenol. - Thor Heyerdahl
Manteision ac anfanteision cyfryngau cymdeithasol ar gyfer radio ysgol
Defnydd cadarnhaol o wefannau rhwydweithio cymdeithasol:
- Ar lefel bersonol: Gallwch gwrdd â phobl sydd â diddordebau a thueddiadau tebyg, a chadw mewn cysylltiad â theulu a ffrindiau trwy negeseuon a mwy.
- Cyfnewid syniadau a barn: Gallwch gyflwyno eich syniadau, sgiliau ysgrifennu, ac ati, a dysgu am syniadau, barn a sgiliau pobl eraill.
- Addysgu ac Addysgu: Gellir defnyddio cyfryngau cymdeithasol ar gyfer addysgu a throsglwyddo gwybodaeth, ac mae yna lawer o academïau a sefydliadau addysgol sy'n cyhoeddi darpariaeth astudiaethau mewn amrywiol feysydd trwy'r Rhyngrwyd.
- Buddiannau'r Llywodraeth: Mewn gwledydd sy'n ceisio dal i fyny â thechnoleg, gallwch hefyd gwblhau rhai diddordebau a thrafodion, derbyn cyfarwyddiadau a dysgu am gyfreithiau newydd, ac eraill trwy rwydweithiau cymdeithasol.
- Newyddion: Mae rhwydweithiau cymdeithasol yn fodd i bob gwefan newyddion a phapur newydd ledaenu eu newyddion a'i ddosbarthu i'r nifer fwyaf o ddarllenwyr.
Defnydd negyddol o wefannau rhwydweithio cymdeithasol:
- Mae caethiwed i'r defnydd o wefannau rhwydweithio cymdeithasol yn un o'r problemau difrifol, sy'n cael eu dosbarthu fel afiechydon seicolegol cyfoes, ac yn achosi i berson deimlo cyflwr o bryder a nerfusrwydd, os yw'n cadw draw o'i gyfrifon personol am gyfnod o amser, ac mae hefyd yn effeithio ar bob agwedd ar ei fywyd personol.
- Ynysu oddi wrth realiti: Mae rhyngweithiadau rhithwir wedi lleihau’r rhyngweithiadau’n sylweddol mewn gwirionedd, gan wneud pobl yn fwy ynysig ac yn llai egnïol.
- Camfanteisio: Mae defnyddwyr rhwydwaith yn dioddef rhai ecsbloetwyr, sy’n lledaenu meddyliau negyddol neu wybodaeth afreal, neu’n eu denu i wneud pethau annerbyniol.
A wnaethoch chi addysgu radio'r ysgol am gyfathrebu cymdeithasol
- Mae cyfryngau cymdeithasol yn cynnwys fforymau, blogiau, gwefannau postio fideo, rhannu cerddoriaeth, a rhwydweithiau cymdeithasol.
- Mae cyfryngau cymdeithasol yn gymwysiadau y gellir eu llwytho i lawr i ffonau symudol, a gellir trosglwyddo negeseuon drwyddynt unrhyw bryd.
- Mae bron pob cwmni yn creu eu tudalennau eu hunain ar y safleoedd cyfathrebu, ac yn gweithio ar ddadansoddi'r data a gymerwyd o'r safleoedd hynny i nodi'r nwyddau y mae pobl eu hangen a'u barn a'u syniadau am unrhyw nwydd neu wasanaeth.
- Mae mwyafrif defnyddwyr rhwydweithiau cymdeithasol yn y byd Arabaidd yn bobl ifanc o dan 25 oed, ac maen nhw'n cynrychioli 35-45% o'r boblogaeth ym mhob gwlad Arabaidd.
- Mae gan y rhan fwyaf o bobl yn y byd fynediad at newyddion trwy rwydweithiau cymdeithasol, ac mae'r segment hwn o bobl wedi bod yn cynyddu'n raddol ers 2011.
- Y broblem fwyaf sy'n wynebu'r rhai sy'n rhedeg rhwydweithiau cymdeithasol yw gwybodaeth ffug a newyddion anghywir.
- Mae problem bwlio yn un o'r problemau sydd wedi dod o hyd i ddigon o le i chwyddiant ar rwydweithiau cymdeithasol, lle gall y bwli ddefnyddio cyfrifon gydag enwau ffug a gwybodaeth.
- Mae'r rhan fwyaf o ddefnyddwyr rhwydweithiau cymdeithasol yn troi ato er mwyn dod i adnabod eraill a chael gwared ar deimladau o unigrwydd, ac yn y pen draw maent yn siomedig iawn, wrth i'r perthnasoedd ar y rhwydweithiau hyn ehangu, ond maent yn arwynebol iawn ac yn gorffen gyda'r gwthio o fotwm.
- Mae llawer o astudiaethau'n cysylltu iselder â chaethiwed â gwefannau rhwydweithio cymdeithasol.
- Mae astudiaethau’n dangos mai’r bobl sy’n defnyddio cyfryngau cymdeithasol leiaf yw’r lleiaf unig, sy’n baradocs annisgwyl.
- Un o'r pethau cadarnhaol am ddefnyddio cyfryngau cymdeithasol yw eich bod yn arbed atgofion a lluniau, yn gwneud ffrindiau o bob rhan o'r byd, ac yn gwybod y newyddion pan fydd yn digwydd.
Araith bore ar gyfer radio ysgol ar gyfryngau cymdeithasol
Annwyl Fyfyriwr/Annwyl Fyfyriwr, mae gan bopeth ei fanteision a'i anfanteision, ac mae'n dibynnu ar eich personoliaeth, eich hunanhyder, a'ch gallu i werthfawrogi pethau. Chi yw'r unig un a all elwa o fuddion y llwyfannau hyn ac osgoi'r iawndal gall hynny ddeillio ohonynt.
Ac i'r rhai sy'n meddwl eu bod yn treulio llawer o amser ar y rhwydweithiau hyn, gallwch ddefnyddio cymwysiadau sy'n cyfrifo'r cyfnodau amser y gwnaethoch chi ddefnyddio'r gwefannau hyn, a gwnewch yn siŵr eich bod yn dogni'ch defnydd ohonynt.
Casgliad radio'r ysgol ar gyfryngau cymdeithasol
I gloi, annwyl fyfyrwyr, dywedwn nad oes dim yn cymharu â phrofiadau dynol arferol, ac y gall safleoedd rhwydweithio cymdeithasol ategu cyfathrebu naturiol rhwng pobl a phontydd pellter, ond ni ellir dibynnu arnynt yn llwyr i sefydlu perthnasoedd arferol rhwng pobl.
Felly, mae'n rhaid i chi orffen eich dyletswyddau a'ch cyfrifoldebau academaidd a theuluol, cryfhau'ch perthnasoedd â'ch teulu a'ch ffrindiau, a darparu perthnasoedd go iawn dros y defnydd o wefannau rhwydweithio cymdeithasol ar gyfer rhwydweithiau cymdeithasol a gwefannau.
