Mae seicoleg ddatblygiadol yn ymwneud â datblygiad seicolegol a chorfforol dynol a datblygiad meddyliol o ddechrau beichiogrwydd, yn ystod beichiogrwydd, yn ystod genedigaeth, y cyfnod llaetha, ac yna datblygiad y baban ar ôl hynny yn ystod cyfnodau plentyndod, glasoed, ieuenctid, canol oed. , a henaint.
Cyflwyniad Radio ar nodweddion twf
Mae nodweddion twf yn astudiaethau a gynhelir o fewn y gwyddorau dynol lle mae twf dynol yn cael ei drin ar y lefelau seicolegol, cymdeithasol, corfforol, emosiynol a meddyliol, ac amlygiadau o newidiadau sy'n digwydd mewn bodau dynol yn ystod cyfnodau twf.
Nod yr astudiaeth o nodweddion twf yw gwybod mwy o ffeithiau sy'n ymwneud â datblygiad seicolegol a datblygiadol yr unigolyn, ac astudio'r ymddygiadau sy'n gysylltiedig â'r gwahanol gamau twf.
Felly, mae'n bosibl rhagweld ymddygiadau pob cam oedran, dehongli'r ymddygiadau hyn yn wyddonol, a dysgu sut i ddelio â'r ymddygiadau hyn, eu rheoli a'u cyfeirio.
Mae person yn symud trwy'r cyfnodau twf o wendid i nerth ac yna i wendid eto, ac mae hyn yn digwydd yn raddol yn ystod y cyfnodau gwahanol o fywyd Mae gwyddonwyr yn gweithio ar rannu'r cyfnodau twf er mwyn hwyluso eu hastudiaeth, dilyniant ac arsylwi. y newidiadau sy'n digwydd mewn person o un cam i'r llall.
Mae'r camau datblygu yn gorgyffwrdd cymaint fel bod y trawsnewid o un cam i'r llall fel arfer yn raddol ac yn ddisylw, ac mae'n anodd gwahaniaethu'n union pryd y daw pob cam i ben a phryd y bydd y cam nesaf yn dechrau.
Paragraff o’r Qur’an Sanctaidd ar nodweddion twf
Mae’r Qur’an Sanctaidd wedi disgrifio nodweddion twf yn gywir mewn sawl man, ac ymhlith yr adnodau y sonnir amdanynt, rydym yn dewis y canlynol:
“Duw a’ch creodd chwi o wendid, yna wedi’ch gwneud ar ôl gwendid yn nerth, ac yna wedi cryfder a’ch gwnaeth wendid a henaint; y mae’n creu beth bynnag a fyn.” - Surat Al-Rum
“وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنسَانَ مِن سُلَالَةٍ مِّن طِينٍ (12) ثُمَّ جَعَلْنَاهُ نُطْفَةً فِي قَرَارٍ مَّكِينٍ (13) ثُمَّ خَلَقْنَا النُّطْفَةَ عَلَقَةً فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَامًا فَكَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْمًا ثُمَّ أَنشَأْنَاهُ خَلْقًا آخَرَ فَتَبَارَكَ اللَّهُ أَحْسَنُ الْخَالِقِينَ (14)”. - Surat Al-Muminin
“Bydd dy famau yn dy greu di yng ngham-drin dy famau, ar ôl anghyfiawnder anghyfiawnder tri ۚ Mae gan Dduw, dy Arglwydd, y brenin.” - Surat Al-Zumar
Siaradwch am nodweddion twf
Ymhlith y hadithau y soniodd y Proffwyd Sanctaidd ynddynt (bydded i Dduw ei fendithio a rhoi heddwch iddo) am greu dyn, byddwn yn cynnwys y canlynol:
Ar awdurdod Abu Abdul Rahman Abdullah bin Masoud, dywedodd: Dywedodd Negesydd Duw, sy'n onest ac yn ddibynadwy, wrthym: “Mae un ohonoch yn casglu ei greadigaeth yng nghroth ei fam am ddeugain diwrnod fel diferyn o sberm, felly daw yn glot fel yna, yna daw yn embryo fel yna, yna anfonir angel ato ac anadlir yr enaid i mewn iddo.Gorchmynnir iddo â phedwar gair: Mae'n ysgrifennu ei fywoliaeth, ei dymor, ei waith, a pa un bynnag ai truenus ai dedwydd yw efe, Gan Dduw, heblaw yr hwn nid oes duw, y gwna un ohonoch waith pobl Paradwys hyd oni byddo hyd braich rhyngddo ef a hi, yna y mae'r hyn sydd yn ysgrifenedig yn ei oddiweddyd ac yn ei wneuthur. gwaith pobl Uffern ac yn mynd i mewn iddo, a bydd un ohonoch yn gwneud gwaith pobl uffern nes Nid oes ond hyd braich rhyngddo ef a hi, a'r hyn a ysgrifennwyd yn ei oddiweddyd, ac mae'n gwneud gweithredoedd y pobl Paradwys ac yn mynd i mewn iddi.” Bukhari a Mwslimaidd
Doethineb ynghylch nodweddion twf ar gyfer radio ysgol
Nid yw'r gwanwyn yn dod i ben i blanhigyn sy'n dal i ddysgu tyfu a throi'n wyrdd. Abdu Khal
Gallwch chi droi digwyddiadau trawmatig yn gyfle hapus i ddysgu, tyfu, neu helpu eraill. Anthony Robbins
Heb dwf a chynnydd parhaus, nid oes ystyr i eiriau fel gwelliant, cyflawniad, a llwyddiant. Benjamin Franklin
Mae twf ynddo'i hun yn cario hedyn hapusrwydd. -Pearl Buck
Twf yw'r unig dystiolaeth o fodolaeth bywyd. John Henry Newman
Mae priodas dda yn un sy'n caniatáu ar gyfer newid a thwf mewn unigolion, ac yn y ffordd y maent yn mynegi eu cariad. -Pearl Buck
Mae egwyddorion cryfaf twf i'w cael wrth ddethol. -George Eliot
Os meddyliwch am yr hyn a elwir yn rinweddau dynolryw, fe welwch fod addysg ac addysg yn helpu eu twf. -Xenophon
Nid oes terfyn ar dwf oherwydd nid oes unrhyw derfynau i ddeallusrwydd dynol, dychymyg ac anhygoeldeb. - Ronald Reagan
Os byddaf yn rhyfeddu at rywbeth, yr wyf yn rhyfeddu at ddynion y mae eu cyrff yn tyfu a'u meddyliau yn mynd yn llai. — Al-Ahnaf bin Qais
Mae gwir gariad yn newid ac yn tyfu gydag amser, gan ddarganfod ffyrdd newydd o fynegi ei hun. -Paulo Coelho
Nid yw pob cyfnewidiad yn dwf, ac nid yw pob symudiad yn mlaen ychwaith. —Ellen Glasgow
Radio ar nodweddion twf yn y cyfnod cynradd
Mae'r plentyn yn mynd i mewn i'r ysgol yng nghyfnod canol plentyndod, a bennir gan arbenigwyr seicoleg yn 6-9 oed, ac mae'n gyfnod a nodweddir gan feddwl eang a bod yn agored i'r byd, lle mae'r plentyn yn dysgu llawer o gorfforol. a sgiliau meddwl.
Datblygiad corfforol a echddygol plant yn y cyfnod cynradd:
- Mae'r babi yn tyfu'n araf ond yn gyson yn ystod y cyfnod hwn.
- Mae maint y pen yn cynyddu.
- Mae'r breichiau a'r coesau yn tyfu'n gyflymach na'r torso.
- Mae dannedd yn newid o gollddail i barhaol.
- Mae uchder a phwysau yn cynyddu tua 5%.
- Mae synhwyrau'r babi yn datblygu.
- Mae sgiliau modur, yn enwedig sgiliau llaw, yn cynyddu, a chydsymud modur yn cynyddu.
- Mae'r plentyn yn dod yn fwy egnïol a chyflym.
Datblygiad meddwl:
- Mae'r plentyn yn gwneud cynnydd yn feddyliol ac yn emosiynol ac yn dysgu sgiliau sylfaenol megis rhifyddeg, darllen ac ysgrifennu.
- Mae gallu'r plentyn i gasglu a chofio yn cynyddu.
- Yn dechrau creu ac arloesi.
- Dysgu brawddegau hir a chymhleth, a meistroli sgiliau iaith newydd.
Datblygiad emosiynol y plentyn:
- Mae gan y plentyn ei arferion emosiynol a'i deimladau ei hun.
- Gall reoli ei ysgogiadau yn well.
- Mae'n dechrau gwerthfawrogi ei hun.
- Mae'n gwahaniaethu rhwng achosion llwyddiant a methiant ac yn dewis ei ffrindiau.
Datblygiad plant ar lefel gymdeithasol:
- Mae cylch cydnabod y plentyn yn ehangu.
- Gall ddewis ffrindiau agos.
- Chwarae gemau tîm.
- Mae'n teimlo ei unigoliaeth.
- Mae'n tueddu i ddod yn agos at ei ryw ei hun ac aros i ffwrdd o'r rhyw arall.
Plentyndod hwyr:
Mae arbenigwyr yn dosbarthu'r cam hwn o fewn y grŵp oedran 9-12 oed, sef cam lle mae'r gyfradd twf yn gostwng o'i gymharu â'r ddau gam oedran cyn ac ar ôl iddo.
Ymhlith yr agweddau pwysicaf ar dwf yn ystod plentyndod hwyr mae:
- Mae'r plentyn yn integreiddio mwy gyda'i gyfoedion ac yn teimlo'n fwy perthynol i'w grŵp.
- Mae'n caffael gwerthoedd cymdeithasol yn ôl ei gylch o gydnabod.
- Tueddu i ymddwyn fel oedolyn.
- Mae cyfeillion yn dylanwadu'n fawr arno.
Radio ar nodweddion twf ar gyfer y cam canolradd
Y cam canol yw cam llencyndod, lle mae cyfradd twf corfforol, meddyliol, seicolegol a rhywiol yn cynyddu.Ymhlith arwyddion twf sy'n nodweddiadol o'r cyfnod oedran hwn:
- Mwy o ymdeimlad o bwysigrwydd a hunanhyder a mwy o weithgareddau cymdeithasol.
- Mae pobl ifanc yn chwilio am bobl sy'n rhannu eu teimladau, eu diddordebau a'u syniadau.
- Mae wrth ei fodd yn tynnu sylw trwy wisgo dillad nodedig a lliwiau egsotig.
- Mae'n tueddu i ddangos arweiniad, yn gymdeithasol annibynnol, ac yn fwy ymwybodol o'i le mewn cymdeithas.
- Yn ei arddegau, gellir gweld teimladau o anoddefgarwch, atgasedd, a gwrthryfel, ac mae'n tueddu ar hyn o bryd i gystadlu a gwawdio eraill.
- Y cam llencyndod yw un o'r camau pwysicaf yn natblygiad gwerthoedd moesol a chymdeithasol person, a dyma'r cam y mae deallusrwydd cymdeithasol yn tyfu ar gyfradd uchel.
Radio ar nodweddion twf ar gyfer y cam uwchradd
Yn y cam uwchradd, mae person yn dal i fod yn y cyfnod llencyndod, ond mae'n agosach at y cyfnod aeddfedrwydd, ac mae'n datblygu ymhellach ar bob lefel gymdeithasol, emosiynol, deallusol a seicolegol.Ymhlith nodweddion pwysicaf twf yn yr uwchradd llwyfan yw:
- Mae corff y glasoed wedi'i siapio ac mae'n edrych fel oedolyn dynol ac yn dangos arwyddion sylfaenol ac eilaidd o fenyweidd-dra neu wrywdod.
- Daw'r plentyn yn ei arddegau i allu rhesymu a dadlau'n fwy ymwybodol.
- Mae'r llanc yn canolbwyntio arno'i hun ac yn feirniadol o'r hyn sydd o'i gwmpas.
- Mae iaith a gallu person ifanc yn ei arddegau i'w defnyddio yn datblygu'n aruthrol.
Radio ysgol am y glasoed
Mae glasoed yn gam a nodweddir gan bresenoldeb newidiadau ffisiolegol a seicolegol, a gall y newidiadau fod yn gyflym neu'n araf, a gall effeithiau negyddol neu gadarnhaol ddigwydd ym mywyd person.Mae gan glasoed lawer o ddiffiniadau, gan gynnwys beth yw diffiniad cyfreithiol, a beth yw cymdeithasol neu ddiwylliannol.
Diffiniad cyfreithiol o glasoed:
Dyfodiad person i'r oedran y mae'n cymryd cyfrifoldeb am ei weithredoedd, ac yn cael ei ddal yn atebol am y gweithredoedd hyn, ac mae oedran cyfreithlon glasoed yn dechrau yn y rhan fwyaf o wledydd y byd yn 18 oed.
Mae'r cyfnod o fod yn oedolyn yn effeithio'n fawr ar fywyd person yn y dyfodol, a hyd yn oed cyfraddau heneiddio clefydau, ac mae arbenigwyr yn credu bod diddordeb person ynddo'i hun yn ystod y cyfnod hwn yn ei alluogi i fyw bywyd gwell.
Radio ysgol am lencyndod
Cam llencyndod yw'r un sy'n gwahanu plentyndod oddi wrth aeddfedrwydd, ac mae'n ymestyn, yn ôl yr hyn y mae arbenigwyr yn ei ddweud, o 15 i 25 oed, ond mae'n amrywio o un person i'r llall yn ei hyd a'i nodweddion, yn ogystal ag o un rhyw i'r llall, ac i rai pobl mae llencyndod yn dechrau o 13 oed ac yn dod i ben Yn 19 oed.
Mae gwyddonwyr yn rhannu cyfnod y glasoed yn dri cham, y cyfnod cynnar, y cyfnod canol, a’r cyfnod hwyr.Mae glasoed yn un o gyfnodau mwyaf cyfnewidiol bywyd dynol ac yn cael effaith fawr ar ei ddyfodol.
Mae'r gair “raheq” yn yr iaith Arabeg yn golygu “agosáu.” Mewn seicoleg, llencyndod yw agosatrwydd at aeddfedrwydd.Mae cyfnod y glasoed yn cyd-daro â blynyddoedd addysg ganol ac uwchradd, pan fydd aeddfedrwydd rhywiol y glasoed yn dechrau, ac arwyddion cynradd ac uwchradd. o fenyweidd-dra a gwrywdod yn ymddangos.
Rhaglen radio am lencyndod
Mae barn a diffiniad pobl o blentyn yn ei arddegau yn amrywio o un gymdeithas i’r llall, ac o un diwylliant i’r llall, ac mae rhai’n credu pan ddaw person yn fwli gwrthryfelgar, di-foesgar, ei fod yn ei arddegau, ond mae yna rai yn eu harddegau sy’n mwynhau glendid. , soffistigeiddrwydd, trefn, a boneddigeiddrwydd, ac nid yw yn ofynol i blentyn yn ei arddegau fod yn anfoesgar.
Mae seicolegwyr a chymdeithasegwyr yn dosbarthu llencyndod fel a ganlyn:
- Yn ei arddegau wedi'i addasu
Fe'i nodweddir gan sefydlogrwydd seicolegol ac emosiynol cymharol, wrth i'r glasoed addasu i gymdeithas ac uniaethu ag ef, ac nid yw'n treulio llawer o amser yn breuddwydio am y dydd.
- Teen gwrthryfelgar
Lle mae'r arddegau yn gwrthryfela yn erbyn pob math o awdurdod, yn ymddwyn yn ymosodol ac yn bwriadu niweidio eraill, neu'n dangos llawer iawn o ystyfnigrwydd a haerllugrwydd.
- Llencyndod gwyrdroëdig
Mae’n fath eithafol o lencyndod, lle mae’r person ifanc yn ei arddegau’n tueddu i ddangos llawer iawn o ymddygiad ymosodol a all arwain at gyflawni troseddau.
Oeddech chi'n gwybod am nodweddion twf
Y gwahaniaeth rhwng llencyndod a glasoed yw bod llencyndod yn grŵp o newidiadau corfforol, seicolegol, cymdeithasol, emosiynol a deallusol, tra bod glasoed yn gallu person i atgenhedlu.
Mae glasoed rhywiol yn un o nodweddion llencyndod.
Un o'r arwyddion o fynd i mewn i lencyndod yw twf corfforol ac ymddangosiad arwyddion o fenyweidd-dra a gwrywdod.
Mae dyfodiad y mislif mewn merched a'r cynnydd ym maint y ceilliau mewn bechgyn, gydag ymddangosiad gwallt yn yr ardal gyhoeddus, yn arwyddion o glasoed.
Mae'r newid hormonaidd ym mywyd person ifanc yn ei arddegau yn gysylltiedig ag amrywiaeth o newidiadau seicolegol a theimladau negyddol neu gadarnhaol.
Mae perthynas y glasoed gyda’r teulu a chymdeithas yn cynrychioli problem gymhleth, gan fod achosion cyson o wrthdaro rhwng yr hyn y mae ei eisiau a’r hyn a orfodir arno o’r tu allan.
Mae awydd person ifanc yn ei arddegau i deimlo'n annibynnol ac yn breifat yn normal.
Effeithir ar y glasoed gan lefel ddiwylliannol y teulu, y genynnau y mae'n eu hetifeddu gan ei rieni, a'u statws economaidd a chymdeithasol.
Y teulu yw'r ffactor pwysicaf yn natblygiad plant Mae plant sy'n cael eu magu mewn amgylchedd cariadus llawn hyder yn normal.
Cyfraddau uchel o salwch meddwl ymhlith y glasoed.
Ymhlith problemau seicolegol y glasoed mae diflastod, iselder, unigrwydd, a diffyg diogelwch a thynerwch.
Mae gwlychu'r gwely, sugno bysedd, brathu ewinedd a chenfigen yn broblemau plentyndod cynnar.
Ymhlith problemau plentyndod canol mae gorwedd, atchweliad yn y lefel academaidd, a lladrad.
Un o broblemau plentyndod hwyr yw dirywiad academaidd a hunanhyder isel.
Un o broblemau llencyndod ymosodol, mewnblygrwydd ac unigedd.
Casgliad ar nodweddion twf radio ysgol
Annwyl fyfyrwyr gwrywaidd a benywaidd, Gobeithiwn ein bod wedi symleiddio nodweddion twf a thaflu goleuni arnynt trwy ddarllediad heddiw, a’n bod wedi rhoi gwybodaeth ddigonol ichi am y broses dwf ac wedi ateb rhai o’r cwestiynau sydd gennych yn eich meddwl yn ei gylch.
