Mwy na 7 segment radio ysgol doniol gwahanol

Mae chwerthin yn un o'r dulliau cyfathrebu rhwng bodau dynol, ac mae wedi cael ei ddefnyddio ers i fodau dynol fodoli ar y Ddaear.Mae'n ffurf o fynegiant o hapusrwydd, hwyl, a llawenydd, ac weithiau mae'n adwaith digymell mewn sefyllfaoedd lle mae person yn dod i gysylltiad â theimladau croes, megis embaras, er enghraifft.

Pan fydd person yn chwerthin, mae'n defnyddio 17 o gyhyrau wyneb, yn ogystal ag 80 o gyhyrau yng ngweddill y corff, ac yn cynyddu ei gyfradd anadlu ac yn gwneud synau o'i geg yn mynegi hapusrwydd.

Cyflwyniad radio ysgol doniol

Mae eich bore yn ddisglair - myfyrwyr gwrywaidd / benywaidd annwyl - yn llawn harddwch, gwenu a hapusrwydd.Ar y diwrnod hwn, rydym yn cyflwyno darllediad adloniant i ddiddanu eneidiau, ac yn torri'r clos a'r drefn ddyddiol. Gall chwerthin olchi pryderon i ffwrdd, eich rhyddhau o'r straen seicolegol yr ydych yn agored iddo bob dydd, a rhoi egni cadarnhaol i chi.

Nid bodau dynol yn unig sy'n chwerthin, ond mae astudiaethau'n dangos bod epaod mawr fel tsimpansî, gorilod, a rhai anifeiliaid eraill hefyd yn chwerthin ac yn gwneud synau tebyg i'r hyn y mae bodau dynol yn ei wneud pan fyddant yn cael eu cosi.

Mae ymchwil diweddar yn dangos bod plant ifanc yn dechrau chwerthin o oedran cynnar, pan nad yw'r un bach ond yn 17 diwrnod oed.

Mae chwerthin yn fendith oherwydd mae'n lleihau pryder a straen, yn eich helpu i gyfathrebu'n well ag eraill, yn cael gwared ar rwystrau ac yn lleihau straen.

Nid oes dim yn fwy hyfryd na gwên bur, ddidwyll a chwerthin yn tarddu o’r galon, fel y dywed y Chineaid: “Gochelwch gyrn y tarw a charnau’r ceffyl, a gwên rhai pobl!” Nid yw pob gwên a pob chwerthin yn tarddu o'r galon.

Dyma rai jôcs cyflym:

Roedd dau geiliog yn byw mewn heddwch ac ymddangosodd hyd yn oed iâr.

Mae miliwnydd yn rhywun y mae ei farwolaeth yn datrys llawer o broblemau ei berthnasau.

Mae menywod yn dangos eu harddwch ac yn cuddio eu deallusrwydd oherwydd eu bod yn gwybod bod dynion yn edrych yn fwy nag y maent yn ei feddwl.

Dyma segmentau radio ysgol amrywiol

Paragraff o’r Qur’an Sanctaidd ar gyfer radio ysgolion

Soniodd y Qur’an am chwerthin mewn sawl man, ac er enghraifft, soniwyd am chwerthin fel mynegiant o hapusrwydd pobl Paradwys gyda’u tynged yn y byd ar ôl marwolaeth, a soniodd Duw yn Ei Lyfr annwyl fod chwerthin a chrio yn rhai o’i fywyd. gweithredoedd, a chwerthin hefyd yn cael ei grybwyll yn yr ystyr o watwar mewn rhai adnodau, ac o hynny rydym yn dewis rhai o'r rhain i chi.

Dywedodd (yr Hollalluog) yn Surat Al-Najm: “A’r hwn sy’n chwerthin ac yn wylo * ac mai Ef yw’r meirw a’r byw.”

Ac efe (yr Hollalluog) a ddywedodd yn Surat-ya-Seen: “Bydd wynebau y dydd hwnnw yn pelydru * gan chwerthin a gorfoleddu.”

Ac efe (yr Hollalluog) a ddywedodd yn Surat Hud, A’i wraig oedd yn sefyll ac yn chwerthin, felly y rhoddasom iddi yr hanes da am Isaac, ac ar ôl Isaac yr oedd Jacob.

A dywedodd (yr Hollalluog) yn Surat Al-Mutaffifin: “Yn wir, roedd y rhai a gyflawnodd droseddau ymhlith y rhai a gredai, gan chwerthin (29) a phan aethant heibio iddynt, winasant ar ei gilydd (30) a phan droesant yn ôl at eu teuluoedd Hawdd (31) A phan welant hwy, dywedant, “Yn wir, y mae'r bobl hyn ar gyfeiliorn.” (32)

Sgwrs Sharif ar gyfer radio ysgol

Yr oedd y Negesydd (heddwch a bendithion arno) yn llawen, yn gwenu, â gwyneb natur dda, ac ymhlith yr hadithau y disgrifiodd ei gymdeithion ef fel y cyfryw y mae'r canlynol:

Ar awdurdod Abdullah bin Al-Harith (bydded bodlon Duw arno), dywedodd: “Nid oedd chwerthin Negesydd Duw (bydded gweddïau Duw a heddwch arno) yn ddim ond gwên.” - Wedi'i adrodd gan Al-Tirmidhi

Ac mewn stori arall ym Musnad Imam Ahmad: “Ni welais neb yn gwenu mwy na Negesydd Duw (bydded i Dduw ei fendithio a rhoi heddwch iddo).”

Ac ar awdurdod Jarir bin Abdullah Al-Bajali (bydded i Dduw ei blesio): “Nid yw Negesydd Duw (bydded gweddïau a heddwch Duw arno) wedi fy guddio ers i mi dröedigaeth at Islam, a dim ond wedi gweld fi chwerthin." - Wedi'i adrodd gan Al-Bukhari.

Ac nid yw Cennad Duw (bydded i Dduw ei fendithio a rhoi heddwch iddo) yn dweud celwydd, hyd yn oed mewn cellwair.

Ar awdurdod Abdullah bin Omar (bydded i Dduw ei blesio) fod Negesydd Duw (bydded i Dduw ei fendithio a rhoi heddwch iddo) yn dweud: “Rwy’n cellwair, a dim ond y gwir yr wyf yn ei ddweud.”

Felly, rydyn ni'n dechrau gyda chi mewn segmentau radio ysgol doniol

Hiwmor ar gyfer radio ysgol

Bore da i chi - fy ffrindiau gwrywaidd/merch sy'n fyfyrwyr- Dyma rai jôcs doniol:

• Mae gan bob myfyriwr ddau berson y tu mewn; Mae un ohonyn nhw'n dweud Zakir wrtho, a'r llall yn dweud wrtho am gysgu'n well.
• Gofynnodd Mahshash i’w ffrind Mahshash: “Beth wnaethoch chi yn yr arholiad?!”, Dywedodd wrtho, gadewais y papur yn wag, a gwaeddodd y llall, gan ddweud: “Byddant yn ystyried ein twyllo oddi wrth ein gilydd.”
• Mae athro yn gofyn i’r myfyrwyr: “Pwy laddodd Clipper?” A phob tro mae myfyriwr yn gofyn, mae’n ateb: “Trwy Dduw, wnes i ddim ei ladd, Athro!” Felly aeth yr athro at brifathro’r ysgol, a dywedodd wrtho: "Dychmygwch, pryd bynnag y byddaf yn gofyn i fyfyriwr a laddodd Clipper, mae'n dweud wrthyf, gan Dduw, beth ydw i? Athro!" Dywedodd pennaeth yr ysgol wrtho: "Ydych chi'n siŵr bod pwy bynnag laddodd ef yn hyn dosbarth?”
• Mae athro yn gofyn: “Beth yw’r rheswm dros y cynnydd yng nghyfradd curiad y galon?!”, Mae’r myfyriwr yn ateb: “Yr arholiad, syr.”

Stribed comic ar gyfer radio'r ysgol

Nid ydym yn anghofio, yn yr orsaf radio doniol, i gyflwyno paragraff ar fanteision twyllo, tra'n ymwadu â'n cyfrifoldeb.Twyllo yw cyfrifoldeb pob twyllwr:

• Sefydlu ysbryd o gydweithredu a dyfnhau cyfeillgarwch ymhlith myfyrwyr.
• Yn hyrwyddo'r egwyddor o gymdogaeth dda.
• Mae'n diddanu'r arholwyr yn hytrach nag eistedd o gwmpas heb wneud dim am gyfnod yr arholiad.
• Mae ysbryd aberth yn ymddangos ymhlith y myfyrwyr, wrth i bob myfyriwr aberthu ei hun yn gyfnewid am eraill yn twyllo.
• Bydd yn eich gwneud yn enwog ac yn eich cyflwyno i uwch swyddogion, lle byddwch yn cael eich cyfeirio atynt i gael y gosb briodol.
• Gallwch fynd adref cyn eich cyd-ddisgyblion ac yn syth ar ôl tynnu'r daflen ateb.
• Mae'n bosibl y gwrthodir yr arholiadau sy'n weddill i chi, a bydd gwyliau'r haf yn dechrau'n gynnar.

Rheol doniol ar gyfer radio ysgol

Rhoi'r gorau i ysmygu yw'r peth hawsaf, dwi'n gwybod beth ydyw, rydw i wedi ei wneud hanner cant o weithiau. — Mark Twain

Byddai wedi bod yn braf darganfod America, ond byddai'n braf iawn pe na bai wedi cael ei archwilio. — Mark Twain

Mae fy mhobl a minnau wedi dod i gytundeb sy’n bodloni pob un ohonom i ddweud yr hyn y maent ei eisiau a minnau’n gwneud yr hyn yr wyf ei eisiau. — Ffrederic Fawr

Ysgol yw'r unig le sydd o'i flaen ag arwydd rhybudd Gwyliwch yr Ysgol. Haitham Dabour

Cefais anlwc gyda'r ddwy wraig! Gadawodd y cyntaf fi, tra na wnaeth yr ail! - Patrick Murray

Roedd fy ngwraig a minnau'n hapus am ugain mlynedd ac yna cwrddon ni. Rodney Dangerfield

Y dydd y llenwir y doeth ag ymdeimlad o'i ddoethineb yw'r dydd agosaf at yr awr o ddatguddio gwisg ei ynfydrwydd chwerthinllyd. - Tawfeek Al Hakeem

Dyma ddyfarniad doniol arall:

Gallai'r myfyriwr a fethodd fod wedi bod y cyntaf yn y dosbarth oni bai am y lleill!

Mae'r fam yn magu ei mab am flynyddoedd lawer, gan geisio ei ddofi, yna daw merch y cymydog i'w ddofi ag un olwg.

amser yn mynd ymlaen a phopeth yn mynd ymlaen heblaw am y ffrogiau; maent yn disgyn yn fyr.

Yr unig beth nad yw pobl yn ei gredu yw'r gwir.

Peidiwch â meddwl yn dda am bawb; Nid oes angylion yn cerdded ar y ddaear.

Mae gwerthiant yn gyfle gwych i brynu'r hyn nad oes ei angen arnoch chi.

Mae'r cyfreithiwr yn cadw'ch arian iddo ei gymryd.

Y mae'r cyhoeddwr yn eich annerch yn beraidd ac yn eich galw, fy annwyl, ac nid yw'n eich adnabod.

Cerdd ddoniol ar gyfer radio ysgol

Dyma gerdd a ysgrifennwyd gan fyfyriwr yr effeithiwyd arno gan arholiadau:

Abshir, dywedwch wrthyf beth i'w wneud... Mae anobaith wedi goresgyn gobaith
Dywedwyd prawf huodledd... roeddwn i'n meddwl ei bod hi'n amser
Cefais fy syfrdanu gan lais y sylwedydd ... p'un a oedd yn ochneidio neu'n pesychu
Cerddodd yn ein plith.
Ac mae gweddïau'r arwr yn cyrraedd
Pregethu, hei, fy mrawd... mae pob mater yn cael ei ddatrys
Mae rhethreg yn ddefnyddiol... ac o rethreg sy'n lladd
Fi oedd y myfyriwr mwyaf gwirion ... ac nid wyf i a fy Arglwydd wedi darfod
Os daw fy ateb atoch ... mae'r cwestiwn heb ateb
Ei adael a chywiro eraill... A sero ei roi ar frys

Paragraff oeddech chi'n gwybod radio ysgol ddoniol

Mae'n cymryd 43 o gyhyrau'r wyneb i wgu, ond dim ond 17 i chwerthin.

Mae llawer o famaliaid fel yr epaod mawr yn rhannu chwerthin gyda phobl.

Un o'r rhesymau dros chwerthin yw jôcs, syrthio i sefyllfaoedd doniol, a chosbi.

Mae chwerthin yn gysylltiedig â gweithgaredd y cortecs blaen canol, ac mae'n helpu i gynhyrchu cemegau sy'n gwneud i chi deimlo'n hapus, sy'n gwneud i berson deimlo'n wobr ar ôl pwl o chwerthin.

Mae chwerthin yn cryfhau'r galon ac yn cynyddu gallu person i ddioddef poen.

Mae hanner poblogaeth y byd yn ofni'r tywyllwch.

Mae lliw glas yr inc yn helpu i gofio.

Mae pobl sy'n hoffi aros i fyny'n hwyr fel arfer yn gallach.

Mae diffyg cwsg yn gwneud i chi chwerthin ar bethau na fyddai fel arfer yn edrych yn ddoniol.

Mae ceisio anghofio rhywbeth neu rywun yn gwneud i chi feddwl amdanynt fwyfwy.

Mae amheuaeth, adolygu a chraffu ymhlith rhinweddau pobl ddeallus.

Mae caethiwed i ffonau symudol yn gwneud i chi deimlo'r un mor banig os byddwch chi'n ei anghofio ag y byddech chi pe baech chi bron â chael damwain.

Mae rhywfaint o gerddoriaeth yn aros yn y meddwl ac yn ailadrodd yn ddi-stop yn isymwybod.

Gall gemau fideo ysgogi eich meddwl a gwneud i chi gael sgorau uwch.

Mae mwy o arian yn cael ei argraffu yn Monopoly bob dydd nag yn nhrysorlys yr Unol Daleithiau.

Jôcs doniol ar gyfer radio ysgol

• Cymerodd myfyriwr yr arholiad, ac nid oedd yn gallu ei ddatrys, felly daeth yn ôl i ddweud wrth ei fam, trwy gydol y flwyddyn rydych chi'n chwarae ac yn gweddïo drosof am y ddau ddiwrnod diwethaf!
• Gwthiodd chwilen ddu ei ffrindiau i mewn i doiled a fflysio.
• Mae dau berson yn mynd i ddanfon oergell i'r 49fed llawr, a does dim elevator.Dywedodd un ohonyn nhw wrth yr ail, "Mae gen i ddau newyddion i chi, un da ac un drwg. Y newyddion da yw ein bod ni ar y XNUMXfed llawr, a’r newyddion drwg yw ein bod ni yn yr adeilad anghywir!”
• Aeth pedwar i wersylla yn yr anialwch, a dychwelodd tri.
  Pam? ..
  Oherwydd iddynt adael y pedwerydd yno fel cofrodd!
• hunodd un yn hwyr; Methodd y freuddwyd.
• Roedd un a aeth yn ôl ar ei eiriau wedi ei syfrdanu gan y rhai y tu ôl iddo.
• Mae twp yn galw cwmni hedfan, yn gofyn: Pa mor hir mae'r hediad o America i China yn ei gymryd, dywedodd y gweithiwr wrtho: Arhoswch, dywedodd wrtho: Diolch a hongian.
• Aeth dau i mewn ar eu ffrind tra oedd yn gweddïo, a dywedodd un ohonynt wrth y llall, "Mae Duw yn fodlon, mae'n gweddïo yn ostyngedig, felly trodd eu ffrind atynt gan ddweud: Mae hefyd yn ymprydio!"
• Gofynnodd Mahshash i'w deulu roi ei holl organau ar ôl ei farwolaeth ac eithrio'r ymennydd, a phan ofynnon nhw iddo am y rheswm, dywedodd wrthynt: Mae'r cof yn cynnwys lluniau teulu.
• Athro: “Beth wnaeth y Rhufeiniaid ar ôl croesi Môr y Canoldir?” Myfyriwr: “Sychwch eu dillad, syr.”
• Y gwahaniaeth rhwng cyfrifiadur a phwll: cyfrifiadur yw'r cyntaf a chyfrifiadur yw'r ail.

Diweddglo radio ysgol

Annwyl Fyfyriwr/Annwyl Fyfyriwr, mae'r enaid dynol yn diflasu'n gyflym, ac oni bai bod person yn cydbwyso adloniant a difrifoldeb yn ei fywyd, bydd yn dioddef o lawer o broblemau ynddo.

Gall adloniant gormodol gysgodi'ch cyfrifoldebau, eich gwaith pwysig ac effeithio'n negyddol ar eich bywyd, yn ogystal â difrifoldeb gormodol heb hamdden neu adloniant, gall person deimlo'n isel ac yn ddiflas, a gwneud pob gweithred a phob dyletswydd yn drwm ar yr enaid, felly ni fyddwch gallu cyflawni eich dyletswyddau ar ôl cyfnod hir neu fethu.

Efallai y byddwch yn dioddef o bryder, tensiwn, a phroblemau seicolegol a chorfforol Mae angen gorffwys, adloniant, a mwynhad cymaint ag sydd ei angen arnoch i weithio, yn ddiwyd, ac yn daer i gyrraedd yr hyn yr ydych ei eisiau yn eich bywyd a chyflawni'r hyn a ddymunwch ar gyfer eich dyfodol , presennol, a'r rhai o'ch cwmpas.

Eich lle chi o hyd yw dod o hyd i ddulliau effeithiol o drefnu amser a chyflawni'r cydbwysedd gofynnol rhwng amseroedd gwaith ac amserau chwarae ac adloniant Perfformio eich dyletswyddau a'ch cyfrifoldebau teuluol yn y ffordd orau, a chadw amser ar gyfer adloniant, chwarae a chreu atgofion hyfryd a phleserus gyda theulu a ffrindiau.

Ar ddiwedd radio’r ysgol, gobeithiwn ein bod wedi ychwanegu gwên i’ch wynebau, wrth i’r diwrnod sy’n dechrau gyda gwên ddod i ben gyda hapusrwydd a chysur.