Roedd angen paratoi radio ysgol am yr amgylchedd, oherwydd pwysigrwydd y pwnc hwn a'r angen i'w drafod, yn enwedig yn y dosbarth hwn, ymhlith myfyrwyr a myfyrwyr sy'n dal i fod yn y cyfnod o dyfu i fyny, ac mae'n bosibl argymell rhinweddau a gweithredoedd da ynddynt, ac rydym wedi gwneud adroddiad radio cyflawn ar y pwnc hwn Ac yn flodeuog a manwl, gall y cais gymryd oddi wrtho bopeth y mae ei eisiau, a chael budd o'r wybodaeth sydd ynddo a bod o fudd i'w gydweithwyr hefyd.
Cyflwyniad i radio ysgol ar yr amgylchedd
Mae'n hysbys bod y cyflwyniad i radio'r ysgol yn bwysig iawn oherwydd fel maen nhw'n dweud (mae'r ateb yn ymddangos yn ei deitl) felly cyn i ni fynd yn uniongyrchol i'r pwnc rydyn ni wedi rhoi rhai testunau cadwedig nodedig i mewn, sy'n cael eu defnyddio fel cyflwyniad i y radio, y gall y myfyriwr ddechrau ag ef ac yna troi at y testun gwreiddiol Am gyflwyniad hardd i'r amgylchedd, yr ydym wedi'i ysgrifennu'n ofalus ar eich cyfer:
Bydded tangnefedd, trugaredd, a bendithion Duw arnoch chwi, fy mrodyr a chwiorydd o fysg y myfyrwyr gwryw a benyw, yn gyfarchiad caredig i chwi oll ac i’n hanwyl athrawon, ac i brifathro uchel ei barch ein hysgol, Mr./… .
I symud ymlaen, rhoddodd Duw i ni ras lleferydd, ac mae'n un o'r bendithion mwyaf a roddir i berson.Trwy lefaru, gall person newid ei dynged o un cyflwr i'r llall, a chyda'r gair y mae rhywun yn ei gredu ac ynddo hefyd yn anghredu, ac yn y gair y mae cyngor, yn codi materion adeiladol, ac yn diwygio'r cyflwr dynol.
Ac oherwydd bod ein radio ysgol yn dibynnu ar lefaru, rydym wedi dewis siarad heddiw am un o'r pynciau pwysicaf y mae'n rhaid siarad amdano, ac nid yw neilltuo diwrnod o'r flwyddyn i siarad am bwnc o'r fath yn llawer iddo, ond yn hytrach. ychydig iawn, ac mae i fod i fod yn llawer mwy na hyn. .
Mae’r pwnc hwn, fy mrodyr a chwiorydd, yn ymwneud â’r amgylchedd, oherwydd bywyd yw’r amgylchedd, mae’n bopeth sy’n digwydd o’n cwmpas, ac yn awr y pethau yr ydym yn eu tramgwyddo, ac yr ydym yn sôn amdanynt heddiw i roi ei hawl iddo, fel y gallwn fyw mewn cymdeithas ac mewn lle glân sy'n gweddu i genedl Fwslimaidd Arabaidd fel ein cenedl anrhydeddus .
Radio ysgol am yr amgylchedd o'n cwmpas
Gall y myfyriwr gymryd y teitl (Yr Amgylchedd o'n Cwmpas) fel teitl ar gyfer erthygl radio am yr amgylchedd neu araith y mae'n ei thraddodi i'w gydweithwyr ac athrawon Rydym wedi paratoi gorsaf radio am yr amgylchedd o'n cwmpas sy'n unigryw ac yn integredig iawn. , ac un o'i changhennau yw'r erthygl hon:
Yr amgylchedd yw'r gair hwnnw nad ydym efallai'n gwybod ei ystyr, ond rydym yn ei deimlo'n dda, gan ei fod yn syml yn bopeth sydd o'n cwmpas, a phopeth y mae'n rhaid inni ei warchod, a gadewch i ni i gyd wybod y dyn hwnnw, ers iddo wladychu'r ddaear filiynau o flynyddoedd. yn ol, wedi ceisio pob ymdrech i ymelwa ar bob peth mawr a bychan yn yr amgylcbiad hwn, Ac yr oedd yn benderfynol i echdynnu yr holl adnoddau a chyfoeth ynddo fel y gallwn ddweyd ei fod wedi eu dihysbyddu, a daeth y mater wedi hyny i rybuddio yr ysgolheigion a doethion i ddifrifoldeb yr hyn yr oedd yn ei wneyd, ymddangosai cynnifer o alwadau yn galw am barch i'r amgylcbiad fel creadur y mae yn rhaid ei barchu.
Efallai nad yw'r person call yn cael pleser wrth sarhau unrhyw elfen o'r amgylchedd, hyd yn oed os yw'n ddibwys, oherwydd ym mhob achos bydd pethau o reidrwydd yn adlewyrchu arnom ni, oherwydd bydd presenoldeb niwed yn yr amgylchedd yn achosi niwed mewn bodau dynol, a'r gwir yw nad yw mater amharchu'r amgylchedd o'n cwmpas yn gyfyngedig i wledydd a gwledydd sy'n datblygu Dim ond y trydydd byd, hyd yn oed mewn gwledydd mawr, er gwaethaf eu parch tuag allan i'r amgylchedd, mae yna lawer o amlygiadau o ymddygiad ymosodol amgylcheddol, yn fwyaf arbennig potsio, datgoedwigo , ac eraill.
Yr hyn a hoffem ei ddywedyd yn yr ysgrif hon yw, fod parch i amgylcheddau yn ddyledswydd ddiamheuol, a bod yn rhaid i bwy bynag nad yw yn parchu yr amgylchiad o'i amgylch gael ei gosbi yn gyfreithiol am hyny yn enw y cyhoedd, am ei fod nid yn unig yn niweidio ei hun, ond yn cyfeirio niwed i bawb, gan gynnwys ef ei hun, ac mae gwir angen amdanom ni yn ein gwlad I roi'r polisïau angenrheidiol ar waith i amddiffyn yr amgylchedd a chosbi'r rhai sy'n ei ddiystyru.
Darllediad ysgol cyflawn ar lygredd amgylcheddol
Er mwyn creu gorsaf radio ar lygredd amgylcheddol, rhaid i'r myfyriwr baratoi llawer o baragraffau ar gyfer yr orsaf radio hon, o destunau crefyddol amrywiol sy'n annog ac yn annog yr angen i ofalu am yr amgylchedd, boed o'r Qur'an Sanctaidd a'r Sunnah o y Prophwyd, i air sydd yn ysgrif neu adroddiad ag sydd yn egluro yn fyr gyda dadl, tystiolaeth, a pherswadio bwysigrwydd y mater hwn Yn ychwanegol at gyssylltu barddoniaeth a doethineb wrth y rhaglen radio, ac ymbil, a'r ymbil a ddylai fod ynddo. geiriau sy'n ymwneud â'r amgylchedd a'r rhai sy'n gweithio i'w gadw, a gall y rhai sydd â gofal y radio yn yr ysgol baratoi mwy nag un gair ar gyfer y radio fel mai adroddiad yw'r gair cyntaf, er enghraifft, a gallai'r gair Yr ail fod crybwyll am un o safiadau y rhagflaenwyr cyfiawn gyda golwg ar gadw yr amgylcbiad fel math o ymwybyddiaeth.
Paragraff o’r Qur’an Sanctaidd ar yr amgylchedd ar gyfer radio ysgol
Mae diddordeb y Qur'an Sanctaidd yn yr amgylchedd a'i elfennau yn bryder mawr a oedd yn amlwg yn nhestunau'r Qur'an, lle crybwyllwyd y geiriau daear ac awyr droeon, yn ogystal â sôn am lawer o elfennau o natur a'r amgylchedd. megis dwr.
"A gwnaethon ni o'r dŵr bopeth byw".
Yn yr adnod hon, mae Duw (Hollalluog a Majestic) yn egluro i ni bwysigrwydd dŵr a’i fod yn un o’r sylfeini ar gyfer bodolaeth dynolryw a’r bydysawd pan ddywed fod angen dŵr ar bob creadur byw ar wyneb y ddaear, a efallai eich bod yn gwybod mai'r blaned ddyfrllyd yw'r enw ar ein planed ddaearol oherwydd bod canran fawr o'i hardaloedd yn ddyfrllyd.
“Mae llygredd wedi ymddangos ar dir a môr oherwydd yr hyn y mae dwylo pobl wedi’i ennill, er mwyn i rywfaint o’r hyn maen nhw wedi’i wneud wneud iddyn nhw flasu er mwyn iddyn nhw ddychwelyd.” [Al-Rum: 41].
Yn yr adnod fonheddig hon, mae Duw (Hollalluog ac Aruchel) yn ein hysbysu bod y llygredd sydd wedi ymddangos ar dir a môr i'w briodoli i lygredd pobl ar y ddaear a'r pechodau y maent yn eu cyflawni, ac ymhlith yr amlygiadau o'r llygredd hwn, wrth gwrs, yw llygredd yr amgylchedd a'i ganlyniadau.
Dywed yr Hollalluog: “A pheidiwch â direidi yn y wlad wedi iddi gael ei diwygio, a galw arno ag ofn a gobaith. Yn wir, y mae trugaredd Duw yn agos at wneuthurwyr daioni.” [Al-A'raf: 56 ]
Yn yr adnod hon, mae gwaharddiad amlwg i beidio â gwneud llygredd ar y ddaear mewn unrhyw ffordd.
Siaradwch am yr amgylchedd ar gyfer radio ysgol
Dywedodd Negesydd Duw (bydded gweddïau Duw a thangnefedd arno): “Mae gan ffydd saith deg saith, neu chwe deg ac ychydig o ganghennau, a'r gorau ohonynt yw dweud nad oes duw ond Duw, a'r isaf yw tynnu'r hyn sy'n niweidiol oddi ar y llwybr, ac y mae gwyleidd-dra yn gangen o ffydd.”
Yn yr hadith anrhydeddus hwn, y mae y Prophwyd Sanctaidd yn egluro i ni mai ymhlith pobl ffydd y mae symud niwed, hynny yw, symud a symud niwed oddi ar y ffordd, ac os gwyddoch, ystyrir y mater hwn hefyd fel cadwraeth a diogelu'r amgylchedd.
Ar awdurdod Abu Saeed Al-Khudri (bydded bodlon Duw arno), ar awdurdod y Proffwyd, bydded gweddïau a heddwch Duw arno, a ddywedodd: Peidiwch ag eistedd yn y strydoeddDywedasant, O Negesydd Duw, nid oes arnom angen ein cynulliadau i siarad am dano. Dywedodd Negesydd Duw, gweddïau a thangnefedd Duw arno ef: Felly os gwrthodwch ond eistedd, rhowch hawl i'r ffordd.Dywedasant, Beth yw'r hawl tramwy, Negesydd Duw? Dwedodd ef: Gostwng y syllu, ymatal rhag achosi niwed, dychwelyd cyfarchion, enjoio'r hyn sy'n iawn, a gwahardd yr hyn sy'n anghywir. cytuno.
Daw yn amlwg i ni hefyd yn yr haf hwn, mai un o hawliau y ffordd, a'r ffordd yn rhan o'r amgylcbiad, ydyw fod person yn ymatal rhag niwed, a rhag niwed yn llygru yr amgylch- edd trwy amryw weithredoedd.
Doethineb am yr amgylchedd ar gyfer radio ysgol
Cofiwch fod pob papur y byddwch chi'n ei daflu yn y stryd, mae dyn o oedran eich tad yn ymgrymu iddo.
Yr amgylchedd yw'r lle yr ydym yn byw ein bywydau, ac yn gwneud popeth ar dir yr amgylchedd, felly mae'n rhaid inni ei gadw'n dda a'i amddiffyn rhag pob llygrydd.
Mae amgylchedd glân yn rhydd o bob llygrydd niweidiol sy'n helpu i greu amgylchedd naturiol hyfryd a glân iawn.
Perthynas dda â'r amgylchedd er mwyn cael amgylchedd da, glân a pharhaus ym mywyd dynol.
Y berthynas y mae'n rhaid i berson ei chynnal yn dda er mwyn sicrhau amgylchedd da yw'r berthynas rhwng y gwas a'i Arglwydd.Os yw'r gwas mewn ufudd-dod i Dduw, yna bydd yn dod o hyd i amgylchedd da a bywyd da.
Os yw un ffordd yn well na'r llall, byddwch yn dawel eich meddwl mai ffordd natur ydyw.
Edrychwch yn ddwfn i natur ac yna byddwch chi'n deall popeth yn well.
Nid heddwch rhwng bodau dynol yn unig yw heddwch mwyach, ond yn hytrach mae'n heddwch gorfodol rhwng bodau dynol a'r ddaear. Oherwydd bod y rhyfel ar amgylchedd y ddaear yn drasiedi dragwyddol, tra gall trasiedïau'r rhyfeloedd mwyaf marwol yn hanes dyn gael eu goresgyn dros amser.
Mae llygredd yn niweidiol i bob bod byw, a rhaid i holl wledydd y byd ddod at ei gilydd i ymladd yn ei erbyn.
Mae rhyfel yn dinistrio bywyd ac yn llygru'r amgylchedd.
Mae llygredd amgylcheddol yn effeithio'n negyddol arno, ac yn ei gwneud yn analluog i ddarparu'r hyn y maent ei eisiau i bobl yn y dyfodol.
Gall llygredd achosi clefydau na ellir eu rheoli.
Yr angen i leihau'r defnydd o ddeunyddiau sy'n cynhyrchu gwastraff sy'n llygru'r amgylchedd.
Rydym yn wynebu peryglon llygredd trwy ledaenu ymwybyddiaeth ymhlith aelodau cymdeithas.
Mae llygredd yn amharu ar gnydau amaethyddol o'r elfen haearn.
Ymladd yn erbyn ffynonellau llygredd mewn gwahanol ffyrdd.
Rhaid i bob cymdeithas gydweithredu o ran glendid yr amgylchedd, er mwyn byw mewn amgylchedd glân a chydlynol, a gweithio i frwydro yn erbyn afiechydon sy'n deillio o lygredd.
Radio ysgol ar yr amgylchedd a hylendid
Tangnefedd, trugaredd a bendithion Duw i chwi.Croeso, fy nghyd-fyfyrwyr a chwiorydd.Heddiw rydym yn agor ein rhaglen radio gyda chi ar bwnc pwysig a ffrwythlon, sef mater yr amgylchedd a glendid.Mae’n un o’r materion pwysicaf a godwn ar hyn o bryd.Yn y mater hwn, y geiriau a ddatguddir o'r nef, y Qur'an Sanctaidd a'r myfyriwr /……, a chyda'r gair tynged yn newid, mae materion yn cael eu hailddeall, a'r cyfan mae bydoedd yn newid, felly rydyn ni'n eich gadael chi gyda'r gair, y byddwch chi'n ei glywed yn llais y myfyriwr /…….. Nawr gyda'r hadith anrhydeddus a'r myfyriwr / ……., Trwy gydol hanes, mae'r byd wedi bod angen doethineb y doeth a chraffter y darbodus i allu goresgyn yr adfydau a'r adfydau sy'n ei wynebu; Felly, gadawwn chi gyda'r doethineb a'r myfyriwr /………………….., ac yn olaf gyda'r ymbil a'r myfyriwr/……………… Diolch am eich sylw caredig a byddwn yn cwrdd â chi ar un arall diwrnod newydd yn llawn gweithgaredd.
Mae hwn yn fframwaith a model syml ar gyfer radio ysgol lwyddiannus, a bydd yr holl gynnwys y bydd myfyrwyr yn gofyn amdano am yr amgylchedd i'w weld yng nghynnwys yr erthygl hon.
Darllediad ysgol ar Ddiwrnod Amgylchedd y Byd
Oherwydd awydd y byd i warchod a gofalu am yr amgylchedd, mae diwrnod blynyddol wedi'i ddynodi a'i enwi'n Ddiwrnod Amgylchedd y Byd. Mae'r byd i gyd yn manteisio ar y diwrnod hwn i godi ymwybyddiaeth o'r angen i ofalu am yr amgylchedd, ac mae llawer o wledydd a sefydliadau yn adolygu eu cyflawniadau ym maes diogelu'r amgylchedd a maes ynni glân, di-lygredd i bawb ei gymryd fel enghraifft yn y maes hwn.
Gair ar Ddiwrnod Amgylchedd y Byd:
Ac ar y diwrnod pwysig hwn, mae'n rhaid i ni fod yn dawel am ychydig a chlywed llais rheswm, llais doethineb, llais gwirionedd, ac atal y gweithredoedd hyn rydyn ni'n eu cyflawni yn erbyn yr amgylchedd sydd o'n cwmpas dan esgus camfanteisio, budd a budd, efallai trwy yr hyn a wnawn ar yr unig ddiwrnod hwn ym mlwyddyn ymwybyddiaeth ac arweiniad y gallwn newid tynged y byd.
Yn union fel y mae gweithredoedd pobl anghyfrifol yn newid ein byd er gwaeth, rhaid i weithredoedd pobl addysgedig ac ymwybodol ddiwygio'r byd hwn.
Radio ysgol ar yr amgylchedd a phoblogaeth
Wrth gyflwyno pwnc ar gyfer radio'r ysgol ar yr amgylchedd a'r boblogaeth, gallwch ddefnyddio'r holl ddeunyddiau gwyddonol a roddwyd yn yr adroddiad hwn, gan gynnwys ymbiliadau, testunau Quranic, hadiths proffwydol, doethineb, barddoniaeth, ac ati. Yn ogystal â hyn, mae gennym ni ysgrifennu testun traethawd nodedig iawn a fydd yn cael ei gyflwyno yn y rhan araith o raglen radio'r ysgol Ar bwnc yr amgylchedd a'r boblogaeth a'i effaith arnynt.
Mae'r amgylchedd yn effeithio'n fawr ar y boblogaeth o'i gwmpas, p'un a yw'r effaith hon yn negyddol neu'n gadarnhaol.Rydym yn gweld bod amgylcheddau glân, gwâr yn mwynhau iechyd a lles, ac nid ydynt yn dioddef o lawer o afiechydon.Ar gyfer y wladwriaeth, maent yn unigolion sy'n gallu cynhyrchu a rhoi ■ Fel ar gyfer amgylcheddau eraill a llygredig; Mae'n gwneud y boblogaeth yn sâl ac yn methu â chynhyrchu'n gyffredinol, er enghraifft y sothach rydych chi'n ei daflu o flaen y tŷ ac mae'n pydru ac yn gollwng arogleuon drwg ac yn cario llawer o afiechydon, ac mae pryfed yn sefyll drosto a fydd yn dod i mewn i'ch tŷ yn fuan, mae'r sothach hwn yn dod â thrallod a llawer o afiechydon i chi, felly mae'r weithred syml a wnewch heb sylweddoli ei bod yn gwneud niwed mawr.
Amlygiad drwg arall o'r boblogaeth sy'n llygru'r amgylchedd, sydd hefyd yn effeithio ar y boblogaeth eu hunain, yw'r defnydd o blaladdwyr gwenwynig gan ei fod yn effeithio ar iechyd unigolion a hefyd yn effeithio ar yr haen osôn yn yr atmosffer ac yn effeithio ar y bwyd sy'n dod allan i ni o'r tiroedd lle mae plaladdwyr gwenwynig wedi cael eu defnyddio Yn y diwedd, mae hyn i gyd yn gweithio er anfantais i ddyn ei hun.
Radio ar warchod yr amgylchedd
Wrth baratoi rhaglen radio ar y pwnc o warchod yr amgylchedd, gallwch ddefnyddio unrhyw un o'r paragraffau uchod fel y gair am y radio, gan eu bod i gyd yn troi o gwmpas un cynnwys, sef gwarchod a chadw'r amgylchedd. O ran y gwahanol ddyfyniadau, byddant yr un fath ym mhob rhaglen radio, ond mae'n bosibl gan mai math o Ragoriaeth yw defnyddio'r esboniad yn yr erthygl, a'i ychwanegu at eich rhaglen radio i egluro i'ch cyd-fyfyrwyr.
Radio ysgol am amgylchedd yr ysgol
Mae amgylchedd yr ysgol hefyd yn rhan o'r amgylchedd cyffredinol, ac efallai ei bod yn amlwg bod cadwraeth y myfyrwyr o amgylchedd eu hysgol eu hunain yn adlewyrchiad o'u cadwraeth yr amgylchedd cyffredinol a'r gymdeithas fwy, oherwydd yr ysgol yw'r gymuned fach lle rydym yn eu paratoi, ac un o’r agweddau ar warchod amgylchedd yr ysgol y mae’n rhaid i bawb ymrwymo iddo yw peidio â thaflu sbwriel ar y strydoedd, ond ei roi yn y bin sbwriel a ddynodwyd ar ei gyfer, a pheidio â dinistrio eiddo cyhoeddus megis seddi , byrddau du, ac ati oherwydd ei fod yn rhan o amgylchedd yr ysgol, ac i barchu'r seddi a'r waliau ac i beidio ag ysgrifennu na thynnu llun arnynt; Dyma rai o’r ymddygiadau anghywir sy’n cael eu hystyried yn amharchus i amgylchedd yr ysgol, ac mae ymrwymiad iddo yn drobwynt mawr yn niwylliant myfyrwyr, heddiw ac yn y dyfodol.
Ydych chi'n gwybod am yr amgylchedd
Oeddech chi'n gwybod bod yr egni y mae person yn ei wario ar hyn o bryd saith deg gwaith yn fwy na'r ynni yr oedd yn arfer ei wario tua dau gan mlynedd yn ôl?
Oeddech chi'n gwybod bod rhai astudiaethau diweddar yn dangos y bydd cronfeydd olew y byd yn cael eu disbyddu'n llwyr ar ôl bron i bedwar deg pump o flynyddoedd?
Oeddech chi'n gwybod bod bron i bum miliwn tunnell o olew sy'n cael ei gynhyrchu yn y byd bob blwyddyn yn gollwng i'r cefnforoedd yn y pen draw?
Oeddech chi'n gwybod bod tua 100 erw o goedwig law yn cael ei dorri i lawr y funud.
Oeddech chi'n gwybod bod bron i 50000 o rywogaethau o organebau sy'n byw mewn coedwigoedd trofannol yn diflannu bob blwyddyn?
Oeddech chi'n gwybod bod yr amgylchedd wedi'i rannu'n fiolegol; Mae'n cynnwys (bodau dynol, planhigion, anifeiliaid) a deunydd; Sy'n cynnwys (dŵr, aer, pridd).
Oeddech chi'n gwybod bod Duw wedi creu'r amgylchedd gyda chyfundrefn a chyfrifiad penodol fel y gall dyn gydfodoli ac addasu ynddo, ond yn fwriadol ac yn anfwriadol achosodd ei ddinistrio ac amharu ar ei drefn?
Oeddech chi'n gwybod mai gweithgareddau dynol a dyfeisiadau olynol yw'r prif reswm dros lygredd amgylcheddol ac amharu ar yr ecosystem bresennol.
Oeddech chi'n gwybod bod bron i bedwar can mil o dunelli o wastraff a sbwriel y flwyddyn yn dod o'r bara y mae'r Ffrancwyr yn ei daflu i'r sbwriel.
Oeddech chi'n gwybod bod peirianneg amgylcheddol yn cael ei ddosbarthu fel math o beirianneg sifil yn y flwyddyn 1900 OC.
Oeddech chi'n gwybod bod y saith deg miliwn o beiriannau a ddefnyddir gan Unol Daleithiau America i dorri glaswellt yn un o brif achosion llygredd amgylcheddol?
Oeddech chi'n gwybod bod hanner bron i 3.5 biliwn o bobl y byd yn byw ar ddim ond 1% o'r byd?
Oeddech chi'n gwybod bod y pibellau gwacáu a allyrrir gan geir yn llygru bron i 60% o'r amgylchedd?
Oeddech chi'n gwybod bod cyflyrwyr aer yn cynhyrchu'r hyn a elwir yn nwy clorin, sef un o'r prif achosion sy'n gyfrifol am ehangu'r twll osôn a niweidio'r amgylchedd.
Oeddech chi'n gwybod bod ffatrïoedd yn gollwng bron i bedwar cant o dunelli o wastraff bob blwyddyn, ac mae pob un ohonynt yn cael ei waredu mewn moroedd, cefnforoedd a chyrff dŵr?
Wyddoch chi fod dinistr a newid mawr wedi bod yn nodweddion yr amgylchedd yn ystod yr hanner can mlynedd diwethaf, trwy ddileu hanner y coedwigoedd ar wyneb y glôb?
Oeddech chi'n gwybod mai gwastraff plastig yw'r math mwyaf peryglus o wastraff gan ei fod yn cymryd 200 mlynedd i un darn o blastig bydru mewn natur.
Oeddech chi'n gwybod nad yw pob tir yn yr amgylchedd yn dir âr, a dim ond 10% ohono y gellir ei drin?
Oeddech chi'n gwybod bod gweithgareddau dynol anghyfrifol wedi lladd 25% o organebau morol ar ôl dinistrio 27% o'r riffiau cwrel sy'n eu hamddiffyn?
Gair am amgylchedd yr ysgol
Beth pe bai gofyn i chi baratoi araith am amgylchedd yr ysgol i'w thraddodi mewn fforwm pwysig, neu mewn rhan o raglen radio'r ysgol ym mhresenoldeb personoliaethau pwysig? Rydym wedi paratoi’r gair syml hwn am amgylchedd yr ysgol, ei chysyniad, ei phwysigrwydd, a’i goblygiadau i bobl yn y dyfodol.
Annwyl wrandawyr, efallai eich bod yn pendroni beth yw'r cysyniad o amgylchedd yr ysgol? A beth mae'n ei gyrraedd? Y gwir yw bod y cysyniad hwn yn ymwneud â phopeth sydd o'n cwmpas o fewn muriau'r ysgol hon.Mae'r lle hwn yn cael ei ystyried yn amgylchedd ysgol, ystafelloedd dosbarth, ffyrdd, grisiau, waliau a phopeth.Mae hyn i gyd yn rhan o'r ysgol.Mae ganddo bell arall. - effaith gyrhaeddol, gan fod hyfforddi'r myfyriwr i fod yn ofalus ac i gadw'r amgylchedd ysgol fach honno yn arwydd o lwyddiant y bydd y myfyriwr hwn yn gallu gwneud yr un peth ac yn ymroddedig i warchod yr amgylchedd cyffredinol sy'n ymestyn i'r byd i gyd, a hyn yw'r hyn yr ydym yn anelu ato yn y broses addysgol, sef paratoi Bod dynol ym mhob ystyr o'r gair yn brydferth.
Darllediad ysgol ar Ddiwrnod Amgylchedd y Gwlff
Yn Wythnos Amgylchedd y Gwlff, a ddyrennir ym mis Chwefror bob blwyddyn, gallwch fanteisio ar un o'r diwrnodau ysgol i wneud rhaglen radio integredig yn eich ysgol gyda'r nod o gefnogi'r diwrnod pwysig hwn, fel yr holl Mae gwledydd y Gwlff Arabaidd yn rhannu bwriadau a nodau ar y diwrnod hwn, a gallwch atodi rhai awgrymiadau canllawiau pwysig, canllawiau, ac eraill fel rhyw fath o anogaeth a chefnogaeth i bolisïau gweinidogaethau'r amgylchedd, yn ogystal â chreu segmentau radio nodedig, gan ddefnyddio y wybodaeth a grybwyllwyd yn flaenorol yma.
Gair am Ddiwrnod Amgylchedd y Gwlff:
Rhaid inni ddilyn y llu o erfyniadau dwyfol a dwyfol yn y Qur’an Sanctaidd a Sunnah y Proffwyd, sy’n ein hannog i barchu’r amgylchedd ac i beidio ag ymosod arno, a gynrychiolir gan diroedd, moroedd, aer, ac eraill. Daw'r canlyniadau yn ôl atom yn y diwedd, boed yn dda neu'n ddrwg.
